Mieux comprendre les Troubles du Comportement Alimentaire (TCA) afin de changer les regards et sortir des représentations erronées et souvent négatives qui impactent le parcours de rétablissement des personnes concernées.

🎓 Objectifs pédagogiques

• Connaître et reconnaître les différents TCA.

• Mieux comprendre la souffrance des personnes concernées au-delà des symptômes.

• Modifier son regard sur les TCA afin de sortir des idées reçues et des représentations négatives.

• Bénéficier de points de repères concernant l’accompagnement et le soutien des personnes en prise avec un TCA ainsi que de leurs proches.

• Savoir questionner les pratiques et comprendre la complexité des prises en charge.

• Se familiariser avec les recommandations de prises en charge et les approches au service du rétablissement et de la guérison des patients TCA.

✏️ Méthodes pédagogiques

• Croisement des savoirs expérientiels, professionnels et académiques. 

• Brainstormings, exposés interactifs, mises en situation. 

👥 Public concerné

Tout acteur du secteur social, médico-social et sanitaire (cadres, professionnels, personnes concernées, aidants).

📄 Programme de la formation

Jour 1

• Introduction de la formation, présentations et recueil des attentes.

• Définition et illustration des Troubles du Comportement Alimentaire (TCA) : anorexie, boulimie, hyperphagie, troubles atypiques, points communs, questions de l’IMC et du surpoids.

• Expérimentation de l’alimentation en pleine conscience.

• Les représentations sociales et professionnelles relatives aux Troubles Alimentaires : idées reçues, erreurs à éviter.

Jour 2

• Les modalités de soutien et d’accompagnement des personnes souffrant de TCA et de leurs proches.

• Présentation du concept de « santé alimentaire ».

• Recommandations de bonne pratique et complexité des prises en charge : un accompagnement pluridisciplinaire.

• Les interventions complémentaires : l’exemple de l’approche des TCA par la Pleine Conscience.

• Évaluation à chaud de la formation.

📊 Évaluation

• Avant l’action de formation (J-15) :

  • Questionnaire de recueil des attentes et des profils des apprenants.

  • Quizz d’évaluation des connaissances.

• Pendant l’action de formation :

  • Tour de table de recueil des attentes et des représentations de chacun sur le sujet traité.

  • Quizz d’évaluation de la montée en compétences des apprenants.

  • Questionnaire de satisfaction à chaud.

• Après l’action de formation (J+15) :

  • Questionnaire de satisfaction à froid.

  • Quizz d’évaluation de la montée en compétences.